首页 >> 师生风采 >> 优秀教师 >> 详细内容
 
优秀教师 >> 正文
剑道之星(教师篇4)
日期:2019-08-06 09:41:51  发布人:admin3 

  冯桂初老师是我校的语文科组长兼协助少先队工作、六(1)班的班主任和语文教师。她觉得师德的范畴里除了自爱,更重要的是去爱别人。作为教师,她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀,让学生泪流满面;她曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。21年来,她当过班主任,做过语文科组长,担任过少先队辅导员,做过思品科组长,变的是岗位,不变的是她的爱心。她始终在完成各项工作任务的同时,用爱心去点亮学生的心灯,用爱心去演绎师爱。她的语文课,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性,因此她一是名很受孩子们的欢迎的班主任。在多年的努力下,她曾荣获“广州市优秀中小学班主任”称号;2次被评为“市桥城区优秀班主任”和“番禺区优秀教师”;多次被评为小学生辩论赛的“优秀辅导老师”;连续十年被评为陈涌小学的优秀班主任等等。

 

640 (1).jpg

 

一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。

  带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为了解学生的学习情况、思想动态,冯老师付出了更多的时间和精力。因此,她常常第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上她自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,她和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,她亲自修;在生活上,她更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,她都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,她一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。 

 

二、醉心于三尺讲台,向前迈进的脚步永不停歇。

  有人把教师比喻为蜡烛,燃烧自己,照亮别人。是的,作为一名人民教师,就需要这种无私奉献的精神。孩子是祖国明天的希望,冯老师热爱这三尺讲台,努力把孩子培养成德、智、体全面发展的接班人作为自己在教育教学上一个义不容辞的责任。

 

  1、学习、再学习与时俱进。教师的从教之日,正是重新学习之时。人们常说:“要给学生一滴水,老师必须拥有一桶水。”这句话就表明了教师只有不断学习才有更强的“生命力”。新时代对教师的要求越来越高,停滞不前的教师不但满足不了学生求知的欲望,还会被社会所淘汰。为此在学校领导的指引下,冯老师积极投身于学校教科研工作中,一直协助学校领导开展教学研讨工作。2009年冯老师调至陈涌小学起一直担任学校的语文科组长,并协助教导主任承担了学校科研课题《主体参与、主动求知》的研究,并取得了良好的效果。撰写了课题《小学击剑特色项目活动课程开发与利用》,并成功结题。录像课《新型玻璃》在番禺区“研学后教”课堂教学评比活动中荣获小学语文组三等奖;区级教研课《我看剑道文化-问题讨论课》,在“小学击剑特色项目活动课程开发与利用的研究”现场结题交流会中,得到了听课老师的一致评;市桥城区主题班会课《伸出你的手,让感动常在》,得到了听课老师的一致好评;在桥南街“童心向党”征文比赛活动中被评为小学组“优秀指导老师”等。

 

  2、用“心”上好每一节课,创设新型、愉快的学习之路。学校是传授知识的海洋,学习生活使孩子的眼神越来越有智慧的光芒。然而传统的教学模式根本不能激发起学生求知的欲望。因此尊重学生的个性发展规律,探索出适合学生的教学模式成为了首要的任务。当我区“研学后教”课堂教学改革启动后,冯老师与科组成员曾到山东省聊城市茌平县的杜郎口中学和江苏省泰兴市洋思中学,潜心钻研,精心实践,把知识深入浅出。使自己成为学生的学伴,融入学生的学习之中,做学生学习过程的参与者、引导者、帮助者。这样,使原来死气沉沉的课堂被另一番景象所代替:学生思维活跃,想象丰富,语言生动,敢问敢说,语文课堂成了学生最向往的地方。

 

  3、培养新秀,义不容辞。我校语文科组不断涌入新的血液,由于她们年轻在教学理论和教学水平方面都存在着一定的不足,因此提高科组成员的教学水平是作为语文科组长工作的首要任务。冯老师为落实这项工作主要运用以下途径得以实现:(1)通过校内“四个一”教研活动,加强组内成员的交流,互相促进、提高。(2)观摩名师课例。(3)加强片内科组的联系,实现资源共享,提高我组教研水平。(4)开展集体备课,检查学生作业等活动了解各年级教学情况,做到查漏补缺。

  冯老师是一位爱岗敬业、乐于奉献,教育有方、教学有法,工作积极,成绩显著的教师。她用朴实的人生性格,踏实的工作作风,坚定的人生信念,执着的人生追求,捍卫着“教师”这一神圣职责 。她永远坚信“花开有声!”

 

640 (2).jpg

 

640 (3).jpg

 

  “岁月如歌真爱无言,满怀喜悦静待花开”是梁老师由衷的感言。梁艺烘老师自1997年7月从番禺师范学校毕业到现在22年里,一直在陈涌小学任教,她是严师,更是慈母,她关爱第一位学生,她常说:“要对得起孩子和家长,要对得起自已的良心。”她总是用一颗朴实的爱心去关爱每一位学生,本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。勤奋刻苦,班主任工作认真负责,为人师表,有奉献精神。

 

640 (4).jpg

 

一、教学能力强,教学经验丰富。

  她在教学工作上是勤奋谦逊的。任劳任怨,服从学校领导的分工,曾担任过1-6年级的语文科大循环教学,3-6年级的小循环教学,连续三届的六年级毕业班语文教学,二年级和五年级的英语教学,教学经验丰富,22年来每学期所教学科成绩均达优秀档次,勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,深受学校领导的好评。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点,根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法,极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外,她还注重自身素养的提高,经常阅读各类专业书籍,学习别人先进的教学方法和教学经验,并适当加以改变运用在自己的教学工作中,做到学以致用。

 

  在教学的前沿阵地,她始终坚持担任班主任。以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心,想学生之所想,急学生之所急,尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难,她倾心相助;学生思想上陷入困境,她耐心引导;学生心理上有了不快,她悉心劝解。每带一个班级,她不仅能很快赢得学生的尊重和信任,而且能和他们建立和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到是梁老师,心里有了困惑第一个倾听者也是梁老师,她用科学民主的管理方法,创造了一个个优秀的班集体。

 

二、教学效果好,成绩优异。

  在教学生涯中,她不断学习和积累经验,每年她所教的班级都以优异的成绩毕业,因为工作出色,被评为广州市优秀班主任、沙湾镇优秀教师、学校优秀班主任,参加市桥城区的教师教学技能大赛获二等奖,所教的班多次评为文明班。经她辅导的学生作品纷纷获奖或发表,刘莉同学参加广州市“科技小论文”比赛获广州市一等奖,在沙湾镇“感悟亲恩”征文比赛中,周明智同学的征文《母爱无言》获镇的二等奖,刘莉的《在母爱的长河里》获二等奖,梁结榕同学参加番禺区桥南街“讲文明、树新风、促和谐”征文获三等奖,梁转梅同学参加番禺区教育局举办的“携手迎亚运”番禺区第四届中小学生书信节比赛获小学组三等奖,廖梓晔同学荣获广州市第八届中小学生书信节优秀信件,廖梓晔同学在全国小学生语文能力测评活动中荣获全国二等奖,朱文颖同学在全国小学生语文能力测评活动中荣获全国优胜奖,在“我为广州城建献一计”中,陈雪瑶同学获二等奖,在“儿童诗歌创作大赛”中何丽珊的《幸福》获一等奖,在“自护智多星”中田园的《智辩“背包党”》获一等奖。辅导学生参加镇的六年级语文竞赛获三等奖。辅导林立豪同学参加广州市羊城晚报十周年手抄报比赛,作品《梦工场》获二等奖,同年11月,辅导学生参加番禺日报手抄报比赛,叶靖坤同学的作品《桑梓情》获得二等奖,刘莉的作品《腾飞》获三等奖。除此之外,在教学上,她努力探索,适应新形势的发展,积极参加校内外组织的教研活动,深入钻研,大胆尝试,她上的《卖火柴的小女孩》受到了番禺区教研室领导的好评,在学校上广州市一级学校时承担的公开课《西门豹》被广州市评估领导评为优秀。课后她积极纂写论文,她写的论文《论小学语文教学中传统中华文化的引入》获《读书文摘》杂志一等奖;《师爱不是无情物,化作春泥更护花》、《浅谈素质教育在教学中的应用》等多篇教学论文,《浅谈素质教育在教学中的应用》获广东教育学会2009年度学术讨论会三等奖,《争当21世纪新女性》还获得了番禺区沙湾镇教育工会的三等奖,德育论文《春风化雨育新人》获番禺区的三等奖,《有心插柳柳成荫》获广州市番禺区中小学德育征文评比小学组德育案例三等奖。

 

640 (5).jpg

 

  回首走过的工作历程,有成绩也有不足,但她问心无愧,因为她每时每刻都在为教育事业奉献着热血和力量,在今后的教育教学工作中,她会继续努力,争取成为一名更加优秀的教育工作者。