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剑道之星(教师篇5)
日期:2019-08-07 09:33:36  发布人:admin3 

爱心叩心扉

 

  郭秀玲老师是我校小学语文高级教师,中共党员,从1982年9月踏入教坛,三十几以年来一直任教语文与担任班主任工作。在陈涌小学这个团结和谐的大家庭中工作了19年,和谐共进、勤学善思的教学理念,让她在教育教学工作上,以高度的责任心,用真诚的爱赋予每一位孩子,不惜倾注自己的心血和汗水去教育和呵护每位学生,赢得同事、学生以及学生家长的信任和敬重。同时她也收获了硕果累累,曾获“广州市优秀中小学班主任” 称号;两次被评为“番禺区优秀教师“称号;被评为“番禺区先进班集体”,所辅导的学生参加各种比赛中多次获得区、镇的奖励,她也评为优秀辅导老师。在历年语文质量抽测平均分、优秀率、合格率均达优秀档次;2018年番禺区语文质量抽测合格率达100%、平均分、优秀率均超番禺区平均分。


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  做一位班主任也许不难,但要做一位好班主任就很难了。回顾点点滴滴,有辛酸的泪水、有甜蜜的微笑。

一、培养好的班风

  班风是学习和行为习惯的指南,让学生全面发展也是班主任工作的首要任务。她充分利用班会课等各种时间,有针对性地开展各项活动,努力提高学生的思想品德素质。个别学生学习怕苦怕累,无上进心,不爱读书等,针对这一现象,认真地组织学生开展“新学期新打算”、“我为班级做贡献”等主题班会,并利用学校《感恩》的手语歌进行教育,学习残疾人奋发向上的精神,引导学生认识今天的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜现在的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。

二、开展“自己与自己比”活动,提高竞争意识

  作为一名班主任,相当于一个班级的家长,因此要关注每一个学生的成长,努力使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生,因为一个学生一个性格,一个学生一 个世界,而且学生的思想行为天天在变时时刻刻在发展,有时发生的事情常常我们是预料不到,甚至想像不出,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。结合学生的实际情况,对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标。提出:迎着朝霞想一想自己今天学什么?踏着晚霞问一问自己今天收获多少?虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。进步和成功的喜悦感经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,不断实现自我超越。

三、“静、净”教育

  在安静的教室里学习,养成良好的学习习惯;保持卫生干净,养成良好的卫生习惯。学生如果做到了这两点,那么对整个班级来说将是一大乐事。但养成好的学习和卫生习惯谈何容易啊!这就需要花更大的精力,花更多的时间投入到班级管理当中,时刻提醒学生。在卫生方面:开学初,将全班同学平均分成六组,负责一天的卫生工作,同时每一小组设一位负责人,进行监督检查。这样一来,学生在卫生打扫上就主动多了。在纪律方面:按照座位安排,从每一大组挑选一位负责人,负责整组的纪律、桌椅摆放等工作,四个小组进行比赛,看看哪个小组表现最好,哪个小组的负责人工作最积极。把权利下放给学生,让他们自主管理。    

 

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四、走进学生心灵

  采用多种方式和学生进行交流,倾听他们的心声,多为进步喝彩。

  1、在平时我注重了语言的艺术激励学生。如在黑板上写上“谢谢”专心听课的同学,真的学生大多都很专心听。有时写上“感谢”体会老师辛苦专心听课;有时写上“谢谢有礼貌的孩子”等暖心的话鼓励;进步了!继续努力,加油哦!常言道:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,这样的教育活动中,学生的心灵真的起了潜移默化的作用。懂了人性灵性,滋润了学生的心灵,养成了爱学习的习惯。

  2、利用日记书面对话。从一开学,她就让学生坚持进行心灵对话。对有不善言辞的学生在日记中流露真实的心声。使我能了解他们心灵深处一般不愿向别人披露的想法,从而对症下药。如:个别学生在日记中写到:老师我是班里一名各方面都较差的学生,我也想进步,也想做个好学生,但有时我管不住自己,还是出现这样的问题。老师,您能帮帮我吗?在学生的日记后面写上我真诚的回复。通过亲切的语言鼓励,使学生产生了积极进取的动力,增强了改正缺点的信心。后来在学习、纪律等方面都有了很大进步。 

 

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  从一篇篇心灵的对话中,看着、听着、感动着,学生的心声,这真是:爱心换来了学生进步的信心,真心消除了学生的戒心;热心、诚心赢得学生们向真、向善、向美的一颗颗纯真的心。

  正如有句名言说,“感人心者,莫先乎情”,成功的教育技巧真的取决于真情去感染童心,真情呼唤有爱心,作为班主任的郭老师决心为孩子撑起一片晴朗的天空,用爱心叩开孩子的心扉。

 

  梁丽梅老师,女,本科学历,小学高级教师。从事教育工作二十多年,一直担任小学语文教学和班主任工作。爱岗敬业,责任心强,所教班级屡屡获得“优秀班级”称号,个人多次被学校评为“优秀班主任” ,曾被评为“广州市优秀中小学班主任”。梁老师寓教于乐,尊重、信任学生,充分发挥学生的主体作用,让学生做课堂的主人,营造轻松活泼的气氛,展现课堂的无穷魅力,深受学生的喜爱。梁老师还积极参加各级科研课题研究,攒写的教学论文和教学设计多次获奖,所辅导的学生参加比赛,多次获得区、镇的奖励,她被评为优秀辅导老师。教学格言:爱心献给学生,诚心送给家长,信心留给自己。

 

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  本学年,我担任一年级2班的班主任,面对40多个朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,一年下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。本学年,我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯和安全教育上,在“细、实、活”上下功夫,力求收到较好的成效。我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:

一、行为习惯,常抓不懈。 

  一年级是小学阶段良好习惯养成的关键期。良好的行为习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。刚开学的时候,我就把行为习惯的养成当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯,教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们的课桌椅,爱护墙壁。学生在上课过程中,时间一长,注意会不集中,小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句,如:一二三,坐端正;小嘴巴,不说话……点名批评坐姿不好的同学,同时表扬坐得端正的同学。习惯的培养对于小学生来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,因此,我经常会利用课前、班会课反复强调、巩固这些习惯,让学生的习惯得到很好的养成。 

二、具体要求,指导到位 。

  低年级的学生要注重细节,把该做的事指导到位。比如扫地,我通过观察发现,学生扫地时往往是拿起笤帚就扫,东一下,西一下,扫了半天还在原地打转,针对这种情况,我专门找个时间教他们扫地。我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫,告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫,不要漏扫,不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地,一个个可认真了,比以前好多了,都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理,擦桌子、卫生工具摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,现在,班级日常管理的各项工作如关灯,摆放扫帚、收拾讲桌、擦黑板等都有学生组织,管理效果较好。

三、不吝啬的多给予学生表扬,以表扬为主,批评为辅。

  俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯,只要是老师表扬的事情,他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正,那个孩子手举的好,那个孩子回答问题声音大,那个孩子字写的漂亮,还有,那个小组卫生打扫的好,那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中,为其他孩子树立了榜样,让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习,但教育并不是一味地表扬,要赏罚分明,对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非,也给全班同学一面镜子,有效地整合出优良的班风。

四、培养小班干部,建立班级管理制度,锻炼孩子的管理能力。

  在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点,给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强,做事有主见、有勇气的孩子,教给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信,让学生自己管理自己。培养学生的责任心,也让学生觉得自己能行。比如管理早午读、收发作业、检查作业、检查个人卫生。各种锻炼的机会,各尽所能。既要培养一批班级管理尖子,又要面向全体,发挥每个孩子的长处,锻炼孩子多方面的能力。

五、做好家校沟通工作。

  我经常通过打电话、发微信,向家长介绍孩子的在校情况,细致说理,让家长明白学生学习习惯的重要性,赢得家长的信任、支持和配合。实践证明,老师和家长共同努力,对学生坏习惯的改变和学生学习的进步,都有明显的实效。

六、培养学生的集体荣誉感。

  对一年级学生来说,“集体荣誉感”这一概念,在他们心中是比较模糊的。但集体荣誉感,对培养一个好的班集体优为重要。我通过实例,努力让学生明白什么是集体的荣誉。每当班上被评为优秀班集体,我都会和学生们一起鼓掌欢庆。我会告诉他们,这是我们班的骄傲。暗暗的我发现,每当没有评上优秀班集体的时候,孩子们会哀声叹气,甚至会责怪违纪违规的同学。这时我明白,学生已经懂得了集体荣誉的重要性。在班会课上,我会强调,要为集体荣誉而努力,集合要做到快静齐,上操站队要整齐,升旗时要肃立,要保持教室卫生的整洁干净等等文明行为。孩子们进步很大,根据学校的“文明班评比”纪律制度,他们懂得了不能违纪违规,争取人人做一个文明守纪的好孩子,看着一周周文明班没被扣分,孩子们心里乐开了花。大大增强了孩子们的集体荣誉感。

 

  总之,做为一年级的班主任,我总结了要做到“三勤”,嘴勤、腿勤、手勤,要有“三心”,即留心观察,用心琢麽,耐心引导。特别是我们低年级的班主任,天天与小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。班主任工作就是细节决定成败!班主任工作没有什么捷径可走,如果能够把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好。以后,我将虚心吸取各位班主任的工作经验,踏踏实实地把班主任工作做得更好。